Komentáře: Věda a víra: proti sobě, vedle sebe, nebo jinak?

Od: Anonym

Anonym — Wed, 31 Mar 2021 09:35:13 +0000

Od: vladko001

vladko001 — Sun, 31 May 2009 15:37:14 +0000

nedá mi „TO“,abych ještě neodkázal na jeden článek-Čas, entropie
Čas, entropie a informace ve složitých systémech

( filozofie | informační věda | Informační věda )

Obsah:
„Čas je pouze iluze“
(A. Einstein)

„Čas je základním kamenem vědy“ (I. Prigogine)

Použité zdroje:

BARROW, J. D. Teorie všeho. Praha : Mladá fronta, 1997. 269 s.

POPPER, K. R. Život je řešení problémů. Praha : Mladá fronta, 1997. 287 s.

PRIGOGINE, I. Čas k stávání : (K historii času). Praha : KLP 1997. 44 s.

Jonák, Zdeněk. Čas, entropie a informace ve složitých systémech. Ikaros [online]. 1998, roč. 2, č. 4 [cit. 2008-10-18]. Dostupný na World Wide Web: <[http://www.ikaros.cz/node/191>.] URN-NBN:cz-ik191. ISSN 1212-5075.

Od: vladko001

vladko001 — Fri, 08 May 2009 15:10:39 +0000

KOLIK ZNAKŮ TI STAČÍ.CENZORE?..aby nebyl příspěvek příliš dlouhý
[http://neviditelnypes.lidovky.cz/p_veda.asp?r=p_]
Ostatně-abychom nechodili „do cizích luhů a hájů“ na ČT běží momentálně seriál Zašlapané projekty
[http://www.ceskatelevize.cz/program/409235100061]
Projekty z propadliště
Předlistopadová doba poznamenala mnoho životů svými nesmyslnými dogmaty. Tak byla zamítnuta, lépe řečeno zatracena řada vědeckých objevů i technických projektů, které mohly dobře sloužit, reprezentovat nebo zdobit města. Stojí za to se za nimi ohlédnout.
TOLIK TEDY K ONÉ „VĚDECKY ZDŮVODNĚNÉ ÉŘE BUDOVÁNÍ DIALEKTICKÉHO MATERIALIZMU“..
ŽÍT SE OVŠEM DÁ I VE SVĚTĚ,KDE JE“SKORO VŠECHNO ÚPLNĚ JINAK“..
třicet osm procent amerických středoškoláků se domnívá, že člověk byl stvořen Bohem přímo a ve stávající podobě před ne více než deseti tisíci lety.
[http://www.literarky.cz/index_o.php?p=clanek&id=]

Od: vladko001

vladko001 — Fri, 08 May 2009 14:34:54 +0000

JAKÁPAK „OBJEKTIVNÍ“ VĚDA??..aneb SLUŽKA MOCNÝCH jako NÁSTROJ .
…no a tak je to „SKORO VŽDY A SKORO VŠUDE“..
Patřím k těm, kdo ve škole absolvovali „mičurinské kroužky“ a učili se Lysenkovy teorie spolu s názory bioložky Lepešinské. Její proslulou nebuněčnou teorii odsouhlasila sovětská Akademie věd v čele s předsedou Alexandrem Ivanovičem Oparinem, jehož známe spíše jako tvůrce teorie vzniku života z koacervátů.

a NEBO MI SNAD CHCETE NAMLUVIT,ŽE KDYŽ NĚCO I DNES BUDE OPRAVDU PODSTATNĚ „NEVYHOVOVAT“ onomu těžko definovatelnému a tím pádem i postižitelnému „ZÁJMU MOCNÝCH“,že se tomu většina „vědců“ NEPODŘÍDÍ????
A nebo jste ještě neslyšeli o „na zakázku“ zfalšovaných studiích „..o neškodnosti kouření“???
Nedávno jsem viděl dokument o tom,jak firma GM NEJPRVE NECHALA VYROBIT FUNKČNÍ MODELY ELEKTROMOBILŮ,NA LEASING JE PRONAJALA SVÝM KLIENTŮM A POTÉ-ZA PÁR LET- JIM JE ZASE SEBRALA A SEŠROTOVALA.
Samozřejmě si nechala vypracovat i „vědecké studie“ o tom,že tahle technologie je zatím nevhodná pro běžného uživatele“..
Ostatně-abychom nechodili „do cizí

Od: vladko001

vladko001 — Fri, 08 May 2009 14:10:22 +0000

JAKÁPAK „OBJEKTIVNÍ“ VĚDA??..aneb SLUŽKA MOCNÝCH jako NÁSTROJ .
Komu z vás-„AKADEMIKŮ “ tenhle.můj historický „exkurz“ nevoní,tak by si měl uvědomit,že ty „IDEOLOGICKÉ“-neplést s ideovými-BITVY se odehrávaly na všech úrovních-jen pro osvěžení BIO-LOGICKÉ paměti..
Před 60 lety, počátkem srpna 1948, přednesl Trofim Denisovič Trofim Denisovič LysenkoLysenko v Leninově všesvazové akademii zemědělských věd svůj zásadní referát „O situaci v biologii“. Dal v něm ruské vědě za úkol do deseti let odhalit tajemství života. Je zajímavé, že tento vědecký návrh byl odhlasován politbyrem KSSS – vůbec poprvé tak o vědě rozhodovali politici. T. D. Lysenko jednoznačně odsoudil genetiku jakožto buržoazní pavědu. Ve Filosofickém slovníku (1955) pod heslem „genetika“ stojí: „Buržoazní pavěda, u jejíhož zrodu stál augustiánský kněz Jan Gregor Mendel, která je v naprostém rozporu s moderními vědeckými poznatky sovětské biologie pod vedením soudruha akademika Lysenka.“
Od té doby byl T. Lysenko nedotknutelný a své vědecké soupeře likvidoval nejen vědecky, ale i fyzicky.

Od: vladko001

vladko001 — Fri, 08 May 2009 13:56:20 +0000

JAKÁPAK „OBJEKTIVNÍ“ VĚDA??..aneb SLUŽKA MOCNÝCH jako NÁSTROJ .
NE/MOCNÝCH..
BOHUŽEL,ani dnes-ve 21.stol.si ještě nedokážeme prosadit,aby se „naše BUDOUCNOST“níněna naše MLÁDEŽ stravovala když už ne příliš „CHUTNĚ“,tak alespon „ZDRAVĚ“
bohužel ani v tomhle „nejedeme sami“..
autor: Barbara Čechová, Rodina a škola, 6/2007
Popularita britského kuchaře Jamieho Olivera už přišla i do Čech. Ve Velké Británii se šéfkuchař bez čepice, jak se tento televizní idol nechává nazývat, proslavil také velkým tažením proti nezdravému jídlu ve školních kantýnách.

Každopádně pro propagaci myšlenky měl skvělého protagonistu – oblíbeného a známého kuchaře, který dokázal svým uměním nadchnout diváky už mnohokrát. Postupně se ale ukazovalo, že neobyčejně populární kuchař má proti sobě vyrovnaného soupeře: kuchařky zvyklé nezdravé jídlo připravovat a hlavně děti, které je mají rády.

..a neříkal náhodou Komenský,že :.“to VŠECHNO začíná už v „MATEŘSKÉ ŠKOLCE“???..tam jsem se ještě učil,že „STRÝČEK LENIN BYL TEN HODNÝ,CO NABACAL CAROVI“..

Komu z vás-„AKADEMIKŮ “ tenhle.

Od: vladko001

vladko001 — Fri, 08 May 2009 13:32:11 +0000

JAKÁPAK „OBJEKTIVNÍ“ VĚDA??..aneb SLUŽKA MOCNÝCH jako NÁSTROJ .
…NE/MOCNÝCH
Pokud by se měl „obyčejný “ člověk řídit jen v posledním uplynulém 20.stol. vším,co mu ti „vědci“ doporučovali,tak by bud musel mít jako kočka 9 životů,nebo se zabývat alchymií,aby si mohl vyrábět „ELIXÍR NESMRTELNOSTI“…
Názorná ukázka v tomto směru byly ty tzv.“ZÁVAZNÉ VÝŽIVOVÉ NORMY“..
Vyhláška č. 107/2005 Sb., o školním stravování ve znění vyhlášky č. 107/2008 Sb. 107/2005 ve znění… 107/2008
• V zájmu úsporných opatření jsou ve většině jídelen snižovány počty pracovníků, jejich pracovní úvazky jsou kráceny, a to až za únosnou mez
• Funkce vedoucího školní jídelny vypadla, snad omylem, z příslušného katalogu prací. Není proto nikde stanoven ani kvalifikační požadavek
• V současné době neexistuje povinnost ani možnost žádného typu a stupně dalšího vzdělávání pracovníků jídelen (s výjimkou hygienických předpisů)
• Platy pracovníků školních jídelen jsou značně pod průměrnou republikovou mzdou
BOHUŽEL,ani dnes-ve 21.stol.si ještě nedokážeme prosadit,aby se „naše ..

Od: Kamila

Kamila — Thu, 07 May 2009 11:26:48 +0000

myšlenka F. Cricka
Dobrý den,
knihu jsem nedávno dočetla a ráda bych věděla, kde přesně jste došel k tomu, že „Crick dochází k závěru, že věda duši nenašla, tudíž žádná duše neexistuje“. Pokud jsem ho pochopila správně, nastínil pouze tu nejlepší dosud objevenou cestu, kterou by se výzkum měl ubírat, aby úplně neodkrytou podstatu duše objevil. Studuju psychologii, v osnovách jsou mj. i neurovědy, jeho přístup je mi tak víc než sympatický, přijde mi naprosto úžasné, že člověk pravděpodobně funguje na tomto principu a formální logika nebo víra s tím nemá co dělat.

Od: TO

TO — Sun, 18 May 2008 09:39:28 +0000

to Alesek
To bude tym, ze vy mate obratenu moralku.
Buzerantstvo, cudzolozstvo povazujete za normalne.
Ja som katolik. Mna k obrazu svojmu neprerobite, ani ziadny Simcik, Simecka, Ruml a nim podobni.

Od: Alesek

Alesek — Sat, 17 May 2008 21:33:14 +0000

Rozebrané hodinky.
Příklad s hodinkami se mi moc líbí. Ale myslim že je to trochu jinak. Fyzika říká že homogenita se v čase zvyšuje. Jelikož jsou součástky neživé tak se samy nesestaví a dáme-li jim neomezeně času tak získáme akorát hrst šrotu. Pokud bychom chtěli sestavit hodinky náhodně bez cizího prispění, potřebovali bychom oceán takových součástek. Pak by se s určitou pravděpodobností daly samy dohromady.

To Lenka: Diky. Když se něco dělá „ve jménu“, tak to obvykle špatně dopadne. Typyckým a všeobecně známým přikladem je spolek Sysifos. Domnívám se, že ve jménu a v zájmu vědy dělají naprosto iracionální a nevědeckou činnost. Někteří lidé jistě zneužívají „vědy“ k vlastnímu prospěchu. Pokud někoho podvedou je na to potřeba upozornit nebo informovat příslušné orgány, ale nikdo nemá patent na rozum a vědci by to měli vědět ze všech nejlíp.

TO: Pane způsob vašeho vyjadřování ke svým spoluobčanům je velmi nemorální. Člověk vašich způsobů by neměl poučovat ostatní o morálce.